高雄市旗津區中洲國民小學

壹、教育信念

「以人為本、以愛為根、以成就孩子未來為志」

一、從教育本質出發，系統思維落實關懷與改變

 以系統思維規劃校務，不僅看見表層成效與制度，更掌握教育承載社會責任與人文精神。每一項工作都實踐人文關懷與育人本質。

二、以教育願景凝聚團隊，成就有方向、有溫度行動

透過前瞻性校務發展藍圖與教育目標指引，引導共築教育夢想，實現「學校是希望所在，孩子是未來可能」之信念。

三、尊重每一個孩子獨特性，培育全人發展未來公民

深信孩子有無限潛能，透過多元與適性學習，培養成為面對未來挑戰的終身學習者。

四、以師為本，建構專業成長與教學共好支持系統

強化教師社群合作、共備與反思機制，營造信任與專業對話校園文化，教師是學生學習引導者，也是教育改革推動者。

五、營造溫暖有愛校園文化，成就共學共好場域

具體制度與人際溫度兼備的校務經營，校園不僅是知識學習的空間，更是師生共同生活與成長的社群。

貳、辦學理念

「學力奠基、多元展能，強化有意義的學習活動」

一、厚植基礎素養，實踐有效、差異化教學策略

落實領域教學，強化核心學科的基本能力，結合差異化教學，讓每一位學生找到學習成就感與自信心。

二、培養閱讀素養，發展跨域統整與思辨能力

營造閱讀校園文化，推動跨領域課程設計、深化閱讀理解策略教學，在整合知識中發展批判性與創造性思維。

三、善用學習評估，落實適時適性的補救與輔導教學

評估學生學習狀況，掌握學生學習落點，規劃一二級輔導與補救教學，提供及時支持，提升學習效能與信心。

四、尊重孩子個別差異，建構多元展能舞台

設計多樣化課程與活動，看見孩子的獨特性，讓每位孩子被看見、被肯定、被成就。

參、經營策略

「系統建構、專業精進、文化共融」

一、制度化行政流程，強化團隊執行力

1. 訂定行政工作SOP與共作平台，提升跨處室協作效能。

2. 建立多元溝通機制與決策流程，落實會議紀錄與執行追蹤。

3. 數位化文件管理、時程控管，落實行政知識傳承。

二、推動教師專業社群，促進共學文化

1. 鼓勵教師成立專業社群，落實共備、觀議課。

2. 結合校本特色與教學需求，規劃教師專業成長課程。

三、掌握學習落後點，推動有效教學與學習補救

1. 建立三級學習扶助機制，落實有效教學與即時補救。

2. 支援教師發展差異化教學策略，結合教學輔導與個案追蹤，提升學生學習成就感。

四、建構正向校園文化，凝聚組織向心力

1. 推行師生共好文化活動，建立關懷支持機制，如感恩週、榮譽表揚，促進師生情感連結。。

2. 鼓勵親師及社區參與校務發展討論，共塑團隊目標與使命。

五、強化家校社區連結，擴大教育支持網絡

1. 定期辦理親師座談、家長教育講座與社區交流活動，推動在地課程發展。

2. 活化家長會、志工團與在地資源，提升參與度，強化學校認同感。

六、整合多元資源，擴展學校支持與發展能量

1. 主動爭取產官學研計畫、鏈結協會、企業與社區專業人力，強化教學設備、課程創新與弱勢扶助。

2. 整合校內外資源（人力、物力、財力），提升行政調配與資源運用效率，實現永續校務推動。